wissenschaftliche Expertise
In meiner Arbeit vereine ich pädagogisches Fachwissen, wissenschaftlich fundierte Methoden und einen individuellen, spielerischen Ansatz, um Lernwege nicht nur erfolgreicher, sondern auch freudvoller zu gestalten.
Qualifikation
Master of Education
Abschlussnote: 1,2
Mein Bachelor- und Master-Studium im Grundschullehramt (mit den Fächern Mathematik, Deutsch und Sachunterricht) haben das Fundament für ein tiefgreifendes Verständnis didaktischer Prozesse gelegt. Die wiederholten Praxisphasen in Schulen haben mich einerseits in dem Wunsch bestärkt, mit Kindern arbeiten zu wollen, aber mich andererseits zu der Erkenntnis geführt, dies lieber im therapeutischen 1:1 Setting zu tun, in dem es mir möglich ist, auf jedes Kind individuell einzugehen.
Die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit Lernprozessen ermöglicht es mir, Therapien auf höchstem Niveau und nach neuesten Standards zu konzipieren.
Zertifizierung Lerntherapie
Derzeit laufende Weiterbildung zur Erlangung der BVL-Zertifizierung
Zwischenprüfung
Theorie-Note: 1,0
Universitäre Lehre
Lehrkräfteausbildung
Als langjährige wissenschaftliche Mitarbeiterin habe ich einerseits Erfahrung in der akademischen Ausbildung angehender Lehrkräfte gesammelt, und mich andererseits auch eingehend mit der Unterstützung von Lernprozessen durch Diagnostik, kontinuierliches Feedback und individuelle Differenzierung (Formatives Assessment) befasst. Dadurch konnte ich wertvolle Einblicke in die Wirkmechanismen gewinnen, die erfolgreichen Lernprozessen im Allgemeinen und der Lerntherapie im Besonderen zu Grunde liegen.
Kontinuierliche Weiterentwicklung
Stillstand gibt es in der Pädagogik nicht. Durch regelmäßige Supervisionen und Fortbildungen garantiere ich eine Therapiebegleitung, die sich stets am aktuellen Forschungsstand orientiert.
Aktuell:
Regelmäßige Supervision zur Qualitätssicherung und Vertiefung pädagogischer Diagnostik.
Ab Herbst 2026:
Weiterbildung zum Thema Begabtenförderung
ECHA-Diploma of Advanced Studies, Kurs 27
Meine Philosophie
Lernen ist ein sehr persönlicher Prozess. Wenn der Erfolg ausbleibt, leidet nicht nur die Note, sondern oft auch das Selbstwertgefühl des Kindes.
Mein Ansatz ist empathisch und professionell zugleich: Ich betrachte nicht nur die Lernschwäche, sondern den ganzen Menschen. Mit Geduld, Struktur, ausgewählten Methoden und einer Prise Humor schaffen wir gemeinsam einen Raum, in dem Stärken gestärkt und Fehler als Lernchancen begriffen werden.
Herzlichst, Ihre Lerntherapeutin
Bereit für den ersten Schritt?
Lassen Sie uns in einem unverbindlichen Erstgespräch klären, wie ich Sie oder Ihr Kind unterstützen kann.